在分析皮亚杰的理论之后，我认为他的四个发展阶段与教学结构紧密相连。感觉运动阶段与早期基础阶段(EYFS)相适应，儿童主要通过玩耍和探索周围的设施来学习。在学校的托儿所和接待班，孩子们在教室里有各种与现实世界相关的连续供应区域，比如商店、邮局和厨房。这可以让孩子们探索角色扮演和发现真实的生活情况。设置任务，让孩子们自由探索，同时教师观察孩子们参与活动的情况(EYFS, 2010, online)。这与EYFS主题中的“使能环境”原则有关:“环境在支持和扩展儿童的发展和学习方面扮演着关键角色(EYFS, 2010, online)。”第二阶段链接到关键阶段1 (KS1)的儿童。孩子们用语言来表达他们的想法。学校有一个小卖部，里面有一个塑料购物篮，里面有玩具食品和塑料钱，这让孩子们可以在商店里玩和探索钱。我相信这可以让孩子们在学习和玩耍的同时达到他们能力的水平。给孩子们真实的生活环境和解决问题的能力是很重要的，因为这些技能可以应用到他们的学习中，帮助他们成长为成年人。
澳洲珀斯论文代写:皮亚杰的理论https://www.essayeducation.com/ao-zhou-po-si-lun-wen-dai-xie-pi-ya-jie-de-li-lun/
After analysing Piaget’s theory, I believe that his four stages of development and the structure of teaching is closely linked. The sensorimotor stage fits in to the early years foundation stage (EYFS) where children mainly learn by playing and exploring the facilities around them. In the nursery and reception classes of the school, the children have a variety of continuous provisions areas within the classroom that relate to the real world such as shops, post office and kitchens. This allows the children to explore role play and discover real life situations. Tasks are set up to allow the children to explore freely whilst the teacher observes the children’s involvement in the activity (EYFS, 2010, online). This relates to the principle of ‘enabling environments’ in the EYFS themes: ‘The environment plays a key role in supporting and extending children’s development and learning (EYFS, 2010, online).The second stage links to children who are in key stage 1 (KS1). The children develop words that support play with ideas. The school has a shop corner which contains a till, plastic shopping basket with play foods and plastic money, this allows the children to play within the shop and explore the money. I believe this allows the children to learn as well as play as it’s leveled at their ability. It is important to give the children real life situations and problem solving as the skills can be applied throughout their learning and help them develop into mature adults.
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美国华人在纽约找工作有一些需要特别注意的方面，以下从求职途径、文化差异、自身权益等方面进行介绍：
利用多元求职途径
中文媒体和社区资源：纽约有许多中文报纸、网站和社区组织，如《侨报》等，会发布大量适合华人的工作信息，涵盖餐饮、零售、教育、医疗等多个领域。此外，华人社区中心也会提供就业指导和推荐服务，可以充分利用这些资源。
专业社交网络：像 LinkedIn 这样的专业社交平台对拓展职业人脉至关重要。华人可以完善个人资料，展示专业技能和工作经历，关注所在行业的知名企业和专业人士，通过人脉推荐获取内推机会或了解未公开的职位信息。
注意文化差异
沟通风格：美国职场强调直接、清晰的沟通方式。华人在面试和工作中要尽量表达明确，不要过于含蓄。同时，要注意肢体语言和眼神交流，保持自信和专注的态度。
工作价值观：美国文化注重个人成就、创新和团队合作。在简历和面试中，要突出自己的个人贡献和独特技能，强调如何在团队中发挥积极作用，以及对创新和改进工作流程的贡献。
了解相关法律和权益
就业歧视：美国法律禁止基于种族、肤色、宗教、性别、国籍、年龄、残疾等因素的就业歧视。如果华人在求职过程中遇到此类问题，应及时保留证据，并向平等就业机会委员会（EEOC）投诉。
工作签证：对于持非移民签证的华人，要确保工作符合签证规定，避免因工作违规而导致签证问题。例如，H-1B 签证持有者需要在特定的雇主和职位上工作，更换工作时需要遵循相关的签证转移程序。
准备完善的求职材料
简历：简历要简洁明了，一般不超过两页。突出关键技能、工作经验、教育背景和相关证书。内容要与申请职位紧密相关，使用具体的数字和成果来量化工作业绩。
面试：提前了解公司和职位信息，准备好常见面试问题的答案。面试时要注意着装得体，准时到达，展示出自己的专业素养和对工作的热情。同时，要准备好相关的作品或案例，以证明自己的能力。
提升语言能力：虽然纽约有大量华人社区，但在主流职场中，英语是主要的工作语言。良好的英语听说读写能力是获得理想工作的关键。华人求职者应注重提升英语水平，特别是商务英语和行业专业术语，以便在面试和工作中能够准确表达自己的想法和观点。
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關西高中 言言 162cm.47kg.D.18歲 戴套
苗栗高中 妮妮 157cm.45kg.C.18歲 戴套
湖口高中 紅豆 167cm.48kg.F.18歲 戴套
竹北高中 天天 160cm.43kg.B.18歲 無套
苗栗高商 小七 158cm.46kg.E.18歲 戴套
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豐原高中 菲菲 155cm.47kg.D.18歲 無套
大甲高工 貝貝 158cm.45kg.C.18歲 戴套
惠文高中 小酒 157cm.48kg.E.18歲 戴套
台中家商 敏兒 165cm.46kg.C.18歲 戴套
彰化高商 米娜 164cm.49kg.F.18歲 戴套
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二林工商 涵涵 162cm.48kg.D.18歲 戴套
員林高中 小果 165cm.45kg.B.18歲 戴套
和美高中 塔塔 155cm.47kg.D.18歲 無套
員林家商 月月 158cm.48kg.E.18歲 無套
彰化高商 蘋果 167cm.50kg.F.18歲 戴套
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前鎮高中 多多 158cm.43kg.B.18歲 戴套
高苑工商 蜜蜜 160cm.47kg.D.18歲 戴套
楠梓高中 甜心 157cm.48kg.C.18歲 無套
三信家商 艾娜 158cm.46kg.E.18歲 戴套
樹德家商 瑤溪 167cm.48kg.F.18歲 戴套
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長榮中學 淑娜 157cm.47kg.D.18歲 戴套
光華高中 冰兒 160cm.48kg.E.18歲 無套
台南海事 仙仙 165cm.47kg.F.18歲 戴套
南英尚工 桃桃 163cm.45kg.C.18歲 戴套
曾文家商 芙蓉 158cm.43kg.B.18歲 戴套
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